Je vais vous dire ce que vous devriez enseigner à vos enfants
et comment le faire.
Je voulais que mon enfant sache penser, d'accord ?
(J'utilise un vieux langage)
Je voulais que mon enfant soit créatif
donc je dois me demander : "Qu'est-ce que la créativité ?"
Si je ne sais pas, je ne peux pas aider mes enfants à devenir créatifs.
Voilà comment j'ai fait.
Au début, mon fils est venu me voir, à l'âge de quatre ans,
et il m'a dit : "Papa, la roue de ma voiture s'est détachée."
Je lui ai dit : "En effet", et je l'ai jetée à la poubelle
et j'ai continué à lire
tout en l'observant,
il faisait la moue
alors je lui ai demandé ce qui n'allait pas. Il a dit : "Tu l'as jeté !"
J'ai dit : "Je t'achèterai des jouets de bébé dont les roues ne tombent pas."
Il a dit : "Peut-être que je peux la réparer."
J'ai repris son jouet et je lui ai rendu.
Il s'est assis sur le canapé pour tenter de remettre la roue
et il y est arrivé
en quelques minutes seulement.
Alors je l'ai assis sur mes genoux
et je lui ai dit : "C'est merveilleux! Comment as-tu fait ?"
Il m'a répondu : "Je ne suis pas un bébé !"
J'ai dit : "Mais comment as-tu fait ?"
Il a dit : "Tu vois cette tige toute droite ?" "Oui."
"Tu vois le trou dans les roues ?"
Il ne savait même pas leur nom.
"J'ai poussé la tige dans le trou, poussé, poussé, et c'est rentré."
Je lui ai dit : "C'est formidable !"
Quand vous dites "Donne, papa va te le réparer.
Laisse papa faire. Maman va le faire."
Vous produisez une grosse tache qui ne pense pas du tout.
Laissez faire vos enfants...
J'avais l'habitude de rentrer chez moi
et de dire à ma petite fille : "Qu'est-ce que tu m'as apporté ?"
Elle répondait : "Je ne t'ai rien apporté. Je suis trop petite."
Les enfants pensent toujours que c'est à vous de leur apporter des choses
alors quand ma petite fille a eu trois ans, elle est entrée à l'atelier
et j'ai positionné un clé à molette sur un écrou dans le mauvais sens.
Voyez-vous ce que je veux dire ?
Une clé sur un écrou dans le mauvais sens ?
Un écrou... Une clé à molette est un outil.
J'ai recommencé, encore dans le mauvais sens.
Elle me regardait. C'était si évident.
Elle a posé ses petites mains sur la mienne. "Il ne faut pas faire comme ça."
J'ai dit "Et comme ça ?" Encore une fois dans le mauvais sens, ça ne marchait pas.
"Je vais te montrer." Elle a mis la clé dans le bon sens.
J'ai agi comme cela pour qu'elle ne se sente pas inférieure.
"Papa sait tout." Parfois il ne sait rien du tout.
J'avais l'habitude de poser des questions à mes enfants comme...
"Je n'arrive pas à poser cette porte. Qu'est-ce que tu suggères ?"
"Je ne suis qu'un enfant,
mais je pense que si tu mets un morceau de bois sous la porte
pour la soulever au niveau des gonds."
Mettez-les en situation.
Les enfants du futur auront des responsabilités
et ils s'occuperont de leurs propres affaires.
Un enfant qui va souvent dans les bois
connaît bien la vie des rivières et ruisseaux.
Un autre enfant connaît les plantes. Un autre les nuages.
Chaque enfant peut mener les autres à son tour.
Il n'y a pas de leader permanent.
Si le leader change, c'est mieux pour les enfants. Bingo.
Comprenez-vous cela ?
Je ne veux pas être un leader.
Je veux vous donner des outils de réflexion.
Vous devez les partager avec d'autres maintenant.
Et si quelqu'un n'est pas d'accord avec vous ?
Dîtes-vous juste : "Je ne sais pas comment l'atteindre."
C'est ce que cela veut dire.
Vous pourriez l'insulter, dire qu'il est bête ou qu'il est un...
Dites-vous simplement : "Je ne sais pas comment le convaincre".
Quand je rencontre des gens, si je n'arrive pas à les convaincre,
j'essaie une approche différente.
Si cela ne marche pas, je change encore d'approche,
et je reviens une semaine après avec une autre méthode.
Quand j'utilisais la raison avec ma mère et un enfant japonais,
cela ne marchait pas.
La raison et la logique ne changent pas les personnes.
C'est votre capacité à les convaincre en utilisant leur langage qui change les gens.